说故事达人(下)‧陈龙金编写富教育故事‧成快乐泉源

说故事达人(下)‧陈龙金编写富教育故事‧成快乐泉源很久很久以前,很多儿童都在安徒生童话故事和寓言故事的陪伴下进入梦乡;多年以后的今天,在电视、电脑和电子游戏的围绕之下,现代儿童很少有机会在睡前听上一个动人的故事,美丽的童话和含有哲理的寓言故事似乎已经是爸爸妈妈年代的玩意儿。不过,美丽的童话故事并没有随着王子和公主从此过着幸福快乐的生活而划下休止符,寓意深长的寓言故事也没有随着时代的变迁而终结,在说故事达人陈龙金(Kim Sir)精心的编写,配合生动的表情和灵活的表演之下,一个个富有教育意义的儿童故事再次重现于儿童的面前,成为孩子们快乐的泉源。“嘻嘻嘻……呵呵呵……哈哈哈……”一群孩子发出的欢乐笑声从槟城表演艺术中心传来,他们并非因为有好玩的电子游戏、好笑的卡通节目或好吃的糖果和零食而欢呼,而是因听了一个引人深思又笑料不断的儿童故事而乐开怀!“有一只长颈鹿国王和王后在结婚很多年后,终于生下一个小王子,并取名班比。由于他们都非常疼爱小王子,于是就聘请了3名Kakak来照顾孩子。”Kim Sir娓娓说着自己编写的儿童故事《故事医生》系列中的其中一个故事《幸福班比》。“从小就在3名Kakak照顾下成长的班比,因为从来不必自己动手料理生活和做家务,因此不会绑鞋带和操控电视遥控器,还很挑食且从来不会向照顾他的Kakak说谢谢。班比要8件印有小黄人(Minion)的T恤,父母全都买给他。而且,班比从来都不必自己揹书包和洗校鞋,因为有父母和佣人帮它做。”说故事时会与小听众互动长颈鹿班比在Kim Sir的笔下,是一个不懂感恩和惜福的小王子。在编写故事时,为了让儿童和家长们有融入感,于是他加入了现今本地家庭常见的元素,例如父母聘请女佣(Kakak)照顾孩子,以及在少子化的年代下,父母都会满足孩子物质上的需求,让孩子要风得风,要雨得雨,使他们在娇生惯养的成长环境里养成了凡事都理所当然的个性。“小朋友,你有自己揹书包和洗校鞋吗?你会向人说谢谢和对不起吗?”为了吸引这一群12岁以下的儿童专心聆听这个长达45分钟的故事,他在说故事的当儿会抛出一些问题与孩子们互动,以增加他们对此故事的参与感。化身医生教孩子惜福正当孩子们都在津津有味地聆听故事的当儿,原本身穿普通衬衫的Kim Sir以迅雷不及掩耳的速度摇身一变成披着白袍,戴着黑眶眼镜及挂着医生听筒的“大坏蛋”,演起故事医生来施魔法冻僵国王,王后和女佣们,让班比处于孤立无援的窘境。孩子们对于故事医生的出现感到又惊又喜,他要班比去寻找3个幸福才能救回国王和王后。在小蛇和萤火虫朋友的启发下,班比得知其中两个幸福的要诀是知足感恩,以及珍惜身边的人。就在它苦恼着如何寻找第三个幸福时,被解冻后的国王告诉班比:“幸福是天天看到身边的人快乐的脸”,顿时让班比恍然大悟。原来故事医生并非大坏蛋,而是到来教育班比要懂得惜福的好人。于是,从此班比就天天帮助其他动物,以便得以天天看到其他动物幸福的脸。“幸福有没有在我身边?怎幺一直看不见;幸福有没有在你那边?让我看看他的脸……”故事在Kim Sir带动孩子们快乐地唱着《幸福的脸》儿歌之下,完美地划上句点。难独力面对问题变草莓族说故事达人Kim Sir的全名为陈龙金,曾到柔佛凿石城师範学院受训并获得卓越老师奖,他曾经担任过学校老师,因此一般人都称他为龙金老师,而“Kim Sir”是小朋友对他最熟悉的称呼。他从中学开始就兼职当补习老师,且曾经当过临教和代课老师,在儿童教育领域已有12年的丰富经验,且因为曾经主修儿童心理学而非常了解儿童的心理需求。家长注重成绩让孩子失去童年“担任老师的经验让我从与家长接触的过程中发现,现今的家长都比较注重孩子们的成绩,于是在课余时间都为孩子安排许多补习和才艺课程,无形中剥夺了孩子弹性的空间和自由活动的时间,使孩子失去纯真的童年岁月。”他发现,在这速食时代里,家长们都希望自己孩子的学习速度可以比其他人更快,一旦孩子比别人慢,家长就会担心孩子被社会淘汰。基于家长怕孩子输在起跑点的心态,于是就会拚命地给孩子学习许多事物,使孩子的课余时间都被填塞满了。他认为,当儿童欲去追求弹性的空间时,如果父母要孩子乖乖遵从其意愿行事的话,将会影响孩子在成年后离开父母的怀抱时,因为没有独自面对问题的能力而退缩,成为不堪一击的草莓族。“当科技越来越进步时,其实人与人的心也越来越远。”最让他感慨的是,现代有许多儿童并不认识隔壁家的邻居小朋友,反而是从网路中结交大量缺乏深入心灵交流的网友。从主流学校转移到舞台陈龙金多年前卸下教鞭之后并没有因此而放弃教育事业,他从小就对戏剧表演有浓厚兴趣,且曾经荣获戏剧、相声和演讲等比赛奖项,这使他把一向擅长的灵活教学方法从主流学校转移到舞台上,在槟城表演艺术中心担任戏剧导师,以及当激励讲师,受邀到各地办激励演讲等。来自澳洲的着名幼教工作者兼说故事达人苏珊佩罗曾提及,好故事会在孩子的心中萌芽,开出美丽的花朵。深受苏珊佩罗理念影响陈龙金于是就决定在本地重新开启给孩子说好故事的一扇门,到学校、慈善机构或艺术中心等他说故事给小朋友听。讲故事成与小孩沟通管道“因为只有在家庭,学校和社会三大领域必须互相配合之下才能提供孩子优良教育。虽然我目前没有在学校授课,但是我可以从社会的角度出发,说富有教育性的故事给孩子听,让孩子从故事中获得启发并学习成长。”很喜欢与小朋友接触的Kim Sir认为,说故事给小朋友听可以刺激他们丰富的想像力,且在说故事中的过程中抛出问题让孩子们自行思考,而不给他们标準答案将可以帮助他们有更开放的思维模式,学会从不同角度来看待一项事物。如此社会才会百花齐放,而不是培育出一批思维已被僵化的国家栋樑。他鼓励家长应注重孩子的成长多于成绩,让孩子从单纯享受听故事的过程中找到弹性的空间。因此,他鼓励家长与孩子一起听故事,以便家长也可以在家里说故事给孩子听。“说故事给孩子听是与孩子相处和沟通最原始的管道,也是亲子之间最珍贵的相处时光。因此,家长可以在睡前说故事给孩子听来加强亲子关係。”讲到一半扮故事角色现身具有丰富舞台表演经验的陈龙金在说故事时,将教育和艺术表演的精髓融合在一起。创意十足地以当今最受儿童欢迎的卡通人物来改编成富有教育性的儿童故事,而且也与助理一起製作道具和採购适当的道具来布置场地,并在说没事的过程中会出其不意上演一段变身秀,在几秒钟内迅速变装成故事中的其中一个角色,引人入胜的故事情节常逗得孩子们捧腹大笑。“一般上我都会以说故事者的方式先带孩子进入故事的境界,接着才扮演故事中的其中一个角色,如此才能给予孩子更丰富的想像空间,而不是一开始就框架他们的思考範围。”陈龙金认为最美好的想像力是由内在而发的,于是他在铺排故事的发展时也给予孩子自由想像的空间。儿童故事逗乐孩子与家长们于今年十一月份,他呕心沥血地创作了《故事医生》系列共4个不同主题的故事,并分成4个星期于每逢週六和日说给孩子们听,除了《幸福班比》,还有《停不下来的脚》、《没有胆的蓬蓬狮》和《我的牙齿掉光了》。“虽然我不知道孩子们听了这些故事后会不会获得启发,但是可以很肯定的是这些好故事已在孩子的心中发芽。”他分享道,有一名最初只肯与母亲坐在门口听故事的孩子,在聆听他的故事几次后,已经可以自己一个人坐在他的前面听故事。看到这名孩子在听故事的过程中逐渐成长,让他感到很安慰。“每个人心中都有一个小孩,只是我们随着年纪越大就越保护自己,心里面的那个纯真小孩早已被隐藏起来。”因此,保有一颗赤子之心的Kim Sir最感到欣慰的是,看见自己编写的儿童故事不只逗乐孩子们,也让陪同孩子一起听故事的家长发出会心一笑,将心中隐藏已久的小孩释放出来,发出最真挚的笑声。/副刊‧报导:刘楚珊‧2013.12.10

相关推荐